《可能性：整理和复习》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学五年级上册.docx

《可能性：整理和复习》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

五年级学生已完成《可能性》单元新知学习及《掷一掷》实践探究活动，初步掌握确定事件、不确定事件的定义，能区分事件发生的可能性大小，了解简单游戏公平性的判断方法，具备基础的随机现象认知能力。但学生存在典型共性薄弱问题：一是概念辨析模糊，容易混淆“可能、一定、不可能”的适用场景，常出现“可能性大就一定发生、可能性小就不会发生”的认知误区；二是无法精准结合物体数量、实验结果判断可能性大小，不会系统列举随机事件的所有可能结果；三是运用可能性知识设计公平游戏、解释生活随机现象的能力较弱；四是对《