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部编版六年级上册竹节人教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版六年级上册第六单元，单元的主题是“悠悠童年”。选编这一单元，初衷就是想让我们这些当老师的，带着学生回头看看自己的来路。六年级的孩子正处在从童年迈向少年的门槛上，回望童年，能帮他们更从容地接纳现在的自己。语文要素要求“体会思想感情”和“表现人物特点”，《竹节人》这课正好把这两点揉在了一起。

文章写得特别细腻，它没把竹节人仅仅当成一个玩具来写，而是把它当成一个有血有肉的小伙伴。从制作到玩耍，再到被没收，每一个环节都写得津津有味。语言风格也很接地气，那种幽默劲儿，读着读着就能让人会心一笑。对咱们学生来说，这不仅仅是一篇阅读文，更是一扇窗，透过它能看到几十年前那种物质虽然贫乏，但精神世界特别富足的日子。教学的时候，我得让他们不光看热闹，更要看门道，体会作者是怎么把一个简单的玩具写出千军万马的感觉的。

学情分析

这一届六年级的孩子，说实话，挺让人头疼的。他们看起来一个个机灵，但真要让他们静下心来读几行字，往往坐不住。竹节人这东西，对他们来说太陌生了。现在的孩子手里是平板电脑、游戏机，哪还稀罕几根竹棍子？让他们去理解课文里那种为了一个玩具能废寝忘食的快乐，确实有点难。他们能一眼看出“横劈”“钩挂”这些动作，却很难体会到这背后的紧张和刺激，更别提去揣摩作者为什么要用那么多精准的动词了。这就得靠老师引导，帮他们把文字和生活经验联系起来。