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小学数学三年级上册“已知两项求倍数”问题解决导学案

一、教学目标与核心素养聚焦

（一）【基础】知识与技能目标

使学生结合具体情境，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，初步建立“倍”的概念。引导学生经历从实际问题中抽象出数量关系的过程，掌握并熟练运用“一个数÷另一个数=倍数”的数量关系式解决简单的实际问题。能够正确区分作为比较量的“几倍”与作为具体数量的“几个几”，为后续学习分数、比等概念奠定坚实基础。

（二）【非常重要】过程与方法目标

通过观察、操作、画图、小组讨论等多元化的学习活动，引导学生探索并理解“求一个数是另一个数的几倍”就是求一个数里面包含几个另一个数，因此用除法计算。培养学生初步的分析问题、解决实际问题的能力以及初步的逻辑思维能力和语言表达能力。在解决问题的过程中，体会几何直观（如线段图）对分析数量关系的重要作用，渗透数形结合的思想。

（二）【热点】情感态度与价值观目标

让学生在自主探索和合作交流中体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣和信心。感受数学与日常生活的密切联系，体会数学知识在现实生活中的广泛应用，增强应用数学的意识。培养学生认真审题、仔细计算、自觉检验的良好学习习惯。

二、【难点】教学重难点剖析

（一）教学重点

建立“倍”的概念，掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系，并能用除法正确解答。

（二）教学难点

1.准确理解“倍”的含义，即理解“求一个数是另一