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部编版三年级上册富饶的西沙群岛教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版三年级上册第六单元，讲的是西沙群岛的风光。这个单元的主题是看祖国的大好河山，希望能让孩子们多出去走走，感受大自然。这篇课文作为精读课，不仅要让孩子看到美景，还得落实一个语文要素，就是“尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。三年级的孩子，大多还停留在“找好词好句”的浅层阅读上，不会主动琢磨。这篇课文描写细腻，正好可以拿来练手。教学时，我得设计点问题，带着他们像侦探一样去读，从颜色、形状、数量这些角度去找文章的亮点，把“语文要素”真正用起来。

文章结构挺清晰的，是典型的“总—分—总”。第一段总起，说了位置和特点；中间三段分别写海水、生物和海滩；最后一段总结。这种结构是三年级学生写“留心周围事物，写一个特点鲜明的地方”的范文。教学时，我会抓住这个特点，让他们体会作者的观察顺序，鼓励他们模仿这种结构去写自己身边的景物。读的时候，既积累好词好句，又能学会“抓住特点、有序描写”，这就完成了从“读懂课文”到“学会表达”的跨越。

学情分析

三年级的孩子，正处于从低年级往中年级转的坎儿上。识字量有了，长句也能读了，但离真正读懂写景状物的文章还有段距离。他们能认字，却往往只读个大概，抓不住重点。比如读到“西沙群岛的海一半是蓝色的，一半是绿色的”这种描写，他们能读通，但脑子里不一定有画面。这种“文字转图像”的能力，他们目前还比较欠缺，