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部编版四年级上册盘古开天地第二课时教学设计

教材分析

本单元把目光投向了“神话传说”，意在带孩子们去触摸那些古老故事里神奇的想象与鲜活的人物。四年级上册第六单元，就像一个神话的百宝箱，单元导语里直接点明了要“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”，这也定下了咱们这节课的基调。作为单元里的开篇精读课文，《盘古开天地》虽然篇幅不长，却把“创世”这个宏大的主题讲得跌宕起伏。它不仅是神话里的经典代表，更是训练孩子们“创造性想象”和“语言表达”的绝佳范本。课文从混沌初开讲到天地分离，再到盘古倒下化身万物，这条线索特别清晰，给咱们第二课时深入挖掘盘古形象、品味词语妙用打下了坚实的基础。

单看语文核心素养的要求，这课的“语言建构与运用”价值可不小。文里“轻飘飘”“沉甸甸”这些叠词，加上“呼呼大睡”“抡起大斧”“两眼冒金星”这一串串描写盘古动作神态的词句，都是积累语言的金矿。教学的时候，咱们得引导学生透过文字去触摸盘古“顶天立地”的坚强和“无私奉献”的伟大，在脑子里把那个画面给“画”出来。这不仅仅是读懂故事，更是通过文字重构“创世”图景的过程，是落实语文要素的关键一招。咱们这节课的重点，不光是复述故事，更要让学生在品味语言的过程中，理解盘古“化生万物”的奇特想象，试着用这些生动的词去描绘心中的画面，实现从“读懂”到“读活”的跨越。

学情分析

四年级的孩子，识字写字能力是有了，可像“混沌”、“滋润”