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宿建德江教学设计

教材分析

这堂课选自部编版小学语文四年级上册第六单元，单元主题是“自然之美”。对于四年级的孩子来说，从学习古诗直接跨到古诗风格的现代诗，确实是个不小的挑战。本课选《宿建德江》，主要是为了落实“初步感受现代诗特点”这个语文要素。虽然孟浩然是写古诗的，但这首诗里“移舟泊烟渚，日暮客愁新”那种淡淡的乡愁，特别能打动人。

这首诗在教材里的位置很微妙。孟浩然是盛唐诗人，风格通常比较清远，这首诗没有宏大的叙事，就是写一个“客”在黄昏时分把船停在建德江边，看着周围的景色发呆。我们要教的不仅仅是认字，而是要让学生脑子里能浮现出那幅烟波浩渺的晚景图。这种通过意象来构建画面的能力，是培养“审美创造”核心素养的关键。我们不仅要让学生知道“旷野”和“愁”的关系，更要通过反复朗读，让文字变成声音，从读通顺到读出味儿。

学情分析

四年级的学生思维正在从形象向抽象过渡，五言绝句他们大多能背下来，但很难真正共情。他们能感觉到诗里“愁”，但很难理解古人那种置身茫茫天地间无处安放的孤独。比如“野旷”、“树低”这些词，很难直接转化成画面。特别是“新”字，学生容易理解成“新的月亮”，其实它指的是诗人移舟停泊后那种既熟悉又陌生的感觉，是愁绪刚刚冒头的感觉。

教学目标

知识与能力

生字词要过关，特别是“日”和“曰”的区别，字形不能写错。3分钟内要能流利背诵全诗，默写的时候，“移舟泊烟渚，日暮客愁新”这一句不