统编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计+同步练习（含答案）+ 知识点梳理.docxVIP

第4课《孙权劝学》教学设计

2025—2026学年统编版语文七年级下册

（1课时）

一、教材分析

《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的《资治通鉴》，是统编版语文七年级下册第一单元第4课。本单元以“杰出人物”为主题，选文侧重表现人物的精神品质。本文仅119字，却通过孙权劝学的对话，生动展现了孙权（关心下属、善劝）、吕蒙（知错能改、好学）和鲁肃（爱才）三人的性格特点，并传达了“开卷有益”“士别三日当刮目相看”的深刻道理。

本文作为文言短文，语言简洁、情节紧凑、人物鲜明，是七年级学生学习文言文“言简意赅”艺术手法的典范文本。课后“积累拓展”要求掌握重点字词、理解人物性格、体会写作手法，教学设计应紧密围绕这些要求展开。

二、学情分析

七年级学生经过上学期的文言文学习（如《世说新语》二则、《诫子书》等），已初步掌握了借助注释和工具书阅读浅易文言文的能力，但独立理解一词多义、古今异义和特殊句式的能力仍显薄弱。本文内容浅显、故事性强，学生容易产生阅读兴趣，但对其中的劝学艺术、侧面描写手法等方面的深层理解需要教师引导。教学中应充分利用学生已有的文言基础，引导其自主探究，再通过点拨深化理解。

三、教学目标（核心素养）

维度目标内容

语言建构与运用借助注释和工具书，准确理解“谓、辞、但、涉猎、及、过、更、刮”等常用文言实词的含义；辨析“博士、往事、但”等词语的古今异义；正确、流利地朗读并背诵全文