【教学设计】《沁园春雪》教学设计.docx

【教学设计】《沁园春雪》教学设计

教学目标：

1、学生能够从景物（意象）、画面（意境）方面着手，理解诗歌的内容情感；

2、学生能够初步掌握诗歌朗读的方法；

3、学习一代伟人毛泽东的积极乐观的人生态度，体会他广阔的胸襟抱负和对于无产阶级的赞颂。

导入：（就学生感兴趣的点设置问题，制造悬念，激发学生学习探索的欲望，同时勾连暗示主题）

导语一：“沁园春”是词牌名。这首词的题目实际上是“雪”。从这个题目中我们可以推测，作者毛泽东这首词，应该是要写雪。那同学们，你们会怎么写雪呢？（一两名学生简要说说。）那么他会怎样写雪呢？他又写出了怎样的雪呢？让我们一起走进文本中，去一探究竟吧。

导语二：大家对毛主席有哪些了解呢？（生：建立了新中国。国家主席。一代伟人。湖南湘潭人·····）那今天我们也通过他写的一首著名词作走近一代伟人毛泽东。

一、初读感知：

1、学生自由朗读，说说你对本诗的理解。（可以从格式、韵律、感情基调、意象、情感、哲思、内容理解等方面思考）

2、学生结合注释、旁批和所给资料，再读诗歌，说说更深的理解。

3、补充词作的常识：

（1）、“沁园春”为词牌名。“雪”才是标题。

（2）、词的上阙多为写景、写物、叙事，下阕多为议论抒情。

二、先来看上阙：

1、上阙是由哪个字统领的？——望

2、作者望到了什么？它们有着怎样的特点？

参考：北国风光

冰、雪——千里、万里、惟余莽莽——辽阔、壮观

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