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部编版二年级下册雷雨教学设计

教材分析

这一单元是部编版二年级下册的第六单元，主题跟大自然有关。这篇《雷雨》就放在单元的第一篇，算是一篇典型的写景短文。对于二年级的孩子来说，雷雨这种天气他们肯定不陌生，可平时大都是被雷声吓得赶紧回家，很少有人真正静下心来观察一场雨。

这篇课文不简单，它用“闷热”、“雨前”、“雨中”、“雨后”这四个时间点，把一场雨从头到尾串了起来。这不仅是个识字的好机会，更是教孩子怎么去观察、怎么去表达的练兵场。像“忽然”、“乱摆”、“垂下来”这些词，用得特别准，还有“满天乌云”、“大雨倾盆”这样的句子，画面感特别强，刚好能帮学生落实“读课文，想象画面”这个语文要素。

学情分析

二年级的孩子，正处于从看热闹到看门道的过渡期。他们认识很多字，但一遇到“乱摆动”、“压下来”这种写动态的词，理解起来就费劲，光靠嘴巴讲很难讲明白，最好让他们自己动手动口去感受。

其实孩子对雷雨的感官体验是很丰富的，只是不会用笔写。有的孩子怕雷声，捂着耳朵跑；有的孩子喜欢看雨。怎么引导他们从“怕”变成“欣赏”，才是这节课最大的挑战。我得把课堂变成一个“雷雨现场”，让他们在听、看、演里，把文字变成能摸得着的体验。

教学目标

知识与能力方面，这节课得认会写“压”、“乱”这些字，特别是“忽”和“呼”怎么区分，笔画顺序别搞错。朗读是重点，得让学生在5分钟内把全文读通顺，还要读出不同时候的语气。

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