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部编版三年级上册古诗词三首山行教学设计

教材分析

这篇课文选自三年级上册第四单元。这个单元的主题是“金秋时节”，想让学生们感受秋天的美和丰收的乐。语文要素是“根据语境，了解词语的意思”。《山行》是单元的第一首诗，特别有意思，它打破了大家对秋天“只有枯枝败叶”的印象。

杜牧笔下的秋山不是灰扑扑的，而是一幅彩色的画。诗里写了“寒山、石径、白云、人家、霜叶”这些画面，用静和动、远和近的方法，短短二十八个字就写出秋天的亮丽。特别是最后一句“霜叶红于二月花”，把红叶写得比春天的花还好看，这是本课最大的审美价值。教学的时候，得抓住这个点，让学生通过想象，从颜色对比里体会诗人对秋天的喜欢。

学情分析

三年级的孩子正处在从看图画说话，慢慢转到能读点抽象文字的阶段。他们认的字够用了，但古诗里的词像“寒山”“石径”“坐”这些，光死记硬背记不住。他们习惯看热闹，对“霜叶红于二月花”往往只觉得“哇，好红”，不明白为什么比二月花还美。生活在城市的孩子，没见过真山真水，对云雾缭绕、寒山古道的体会不到，很难和诗人产生共鸣。

还有个问题是读诗的节奏。古诗讲究平仄，三年级的孩子多凭感觉读，经常该停的地方没停，不该停的地方乱停。有些孩子胆子小，怕读错，不敢开口。所以教学不能只求背下来，得调动各种感官，帮他们跨过文字这道坎，真走进杜牧的诗里。

教学目标

知识与能力：能认识并写好“斜、生”这两个字，明白“生寒、坐”在诗