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部编版六年级上册狼牙山五壮士教学设计

教材分析

《狼牙山五壮士》这篇课文选编在六年级上册的第四单元，这个单元的主题是“家国情怀”，读这一单元的课文，就像是在翻阅一段厚重的历史书页。编者的意图很明确，就是想通过不同年代、不同体裁的文字，让学生在阅读中触摸到民族精神的脉搏。本单元特别强调要“通过课文中具体的词句，体会人物的思想感情”，还要“关注外貌、语言、动作等描写”。作为精读课文，这篇课文不仅是讲故事，更是落实这些语文要素的好载体。它记叙了八路军晋察冀军区某部七连六班的五位战士，为了掩护大部队和群众转移，把日伪军引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。这可不是一篇普通的战地通讯，文字里全是画面，每一个动词都像是在锤打读者的心。教学中不能只满足于把故事讲清楚，得紧扣“引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖”这三个层次，仔细琢磨那些动词是怎么用的，情感是怎么一层层递进的。

从整个单元体系来看，六年级是学生阅读能力转型的关键期，他们不能再停留在简单的“看热闹”了，得学会“品门道”。这篇课文的叙事结构紧凑，气势足，语言风格刚健，非常适合让学生去“咬文嚼字”。教材把这篇课文放在“革命传统教育”和“语言文字运用”这两个角度看，既要求读出英雄气概，又要求研读文字表达。所以，我们在分析教材时，不能只把它当成一篇革命故事，更要看到它是落实“体会人物品质”的核心抓手。课文里那些极富张力的场面描写，把“宁死不屈”的精神