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部编版四年级下册白桦林围唱教学设计

教材分析

《白桦林围唱》选自部编版四年级下册第八单元，这一单元的主题是“童年往事”，讲的是孩子们在特定环境下的记忆。这节课不光是读几个字，更是一次有趣的探险，让我们去探究一下“围坐”到底是种什么感觉。四年级的孩子需要学习把握长文章的主要内容，还要体会作家是怎么表达感情的。这篇课文篇幅挺长，情节也连贯，正好拿来练练手，看看能不能抓住文章的脉络。这节课的重点是培养“文化自信”和“审美创造”，通过读白桦林，感受大自然的美，体会童年围坐时那份单纯的快乐。我们希望学生能明白，记忆不是乱七八糟的碎片，它像白桦林一样，不管过了多久，依然挺拔、依然有香味。

学情分析

四年级的孩子思维正从想什么都具体，慢慢变得能理解一点抽象的东西了。他们已经会自己看课文，认识不少字，也能把课文读顺。对于《白桦林围唱》，他们能借助注释和上下文理解字词，大概能感觉到诗歌里写的美。但是，诗里那种深藏的情感，特别是“围唱”这个奇怪的词，他们理解起来有点费劲。有些孩子可能只觉得白桦树很白、很漂亮，看不出诗人在借白桦树表达什么高洁的情怀或者对家乡的想念。

在语言上，他们需要突破的地方是节奏。读诗跟读别的文章不一样，讲究韵律。他们可能觉得句子里那些叠词、重复的词没什么特别的，只是说话顺口而已。如果不点拨，他们读到“雪绣的花边”这种句子，可能就只是看个热闹，没感觉。还有，城市长大的孩子大多没见过