统编版高中语文必修上册第七单元《登泰山记》新授课教学设计.docx

统编版高中语文必修上册第七单元《登泰山记》新授课教学设计

一、教材分析

《登泰山记》记叙的是姚鼐与友人在除夕清晨冒着风雪登泰山观看日出的经历，主要描绘了登泰山途中所见以及日出盛景。姚鼐把泰山当做自己的精神象征，象征着自己对内心理想的追寻。

二、教学目标

（一）语言建构与运用：疏通文意，积累重点词语、特殊句式以及文化常识。

（二）思维发展与提升：结合作者的人生经历，分析作者的人生感悟，理解文中所表达的思想。

（三）审美鉴赏与创造：通过联想想象、品读涵咏，感受泰山的山水文化之美。

（四）文化传承与理解：感受祖国山河的壮美，培养不畏艰难、热爱祖国山河的美好品格。

三、教学重难点

（一）教学重点：感受祖国山河的壮美，培养不畏艰难、热爱祖国山河的美好品格。

（二）教学难点：结合作者的人生经历，分析作者的人生感悟，理解文中所表达的思想。

四、课时计划：3课时

五、教学过程设计

（一）课前预习

1.解题，识泰山，看文体

登泰山——表明侧重于叙述、描写游泰山的经过和所见所感。

泰山，五岳之宗。泰山自然景观雄伟壮丽，有“天下第一山”之美誉。泰山是一座政治色彩浓厚的文化之山，自古有“泰山安，四海皆安”的说法。自秦始皇开始至清代，先后有13位帝王亲登泰山封禅或祭祀。道教、佛教视泰山为“仙山佛国”。

记——点明文体，本文属于山水游记。

记，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒