小学英语三年级上册Unit 3拓展阅读教学教案.docxVIP

小学英语三年级上册Unit3拓展阅读教学教案

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深入践行学科育人理念与英语学习活动观。设计聚焦于发展学生核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的融合提升。在教学过程中，强调以学生为主体，以主题意义探究为引领，依托“OurAnimalFriends”这一贴近学生生活的单元主题，通过拓展性阅读语篇，引导学生在真实的语境中感知、理解、内化并运用语言。同时，借鉴全语言教学理念与任务型教学法，设计层次递进、形式多样的学习活动，鼓励学生通过感知、体验、参与、合作、探究等方式，实现从知识向能力、从能力向素养的转化。教学设计注重语篇意识的培养，将语言知识学习、语言技能训练、文化内涵理解、思维策略塑造和价值取向引导有机融为一体，致力于打造一节有意义、有思维深度、有情感温度的英语阅读课。

二、教材分析与语篇研读

本课是基于人教版PEP小学英语三年级上册Unit3“Lookatme!”核心句型与词汇（如身体部位词）的延伸与拓展。原单元主题为认识自我，本拓展阅读巧妙地将视角从“人类朋友”延伸至“动物朋友”，实现了单元内主题的深化与跨单元知识的融合。

语篇内容：本节阅读课选用或改编的拓展语篇为“MyAnimalFriendsattheZoo”。语篇以第一人称“我”的视角，描述