初中七年级道德与法治（部编版）·下册·第二单元 知识清单.docxVIP

初中七年级道德与法治（部编版）·下册·第二单元知识清单

一、课程核心概念与逻辑体系

（一）课程定位与价值导向

本单元“做情绪情感的主人”是初中道德与法治课程体系中“成长中的我”的重要组成部分，承接着第一单元“青春时光”对身心变化的宏观描述，开启对内心世界的深度探索。其核心在于引导正处于青春期这一“疾风怒涛”阶段的学生，从心理学与社会学双重视角，科学认知情绪与情感的奥秘，掌握调控自我、涵养品性的方法。这不仅是对个人健全人格的塑造，更是培育社会责任感与人文情怀的基石。本清单聚焦第四课第一框“青春的情绪”，旨在精准剖析情绪的基本原理，特别是青春期情绪的特有风貌，为学生后续学习情绪管理与情感升华奠定坚实的认知基础【1】【8】。

（二）学科核心素养渗透

1.政治认同：通过理解情绪的个人性与社会性关联，引导学生认同积极健康的社会心态对国家和民族发展的重要性。

2.道德修养：在情绪表达与调控中，学会尊重他人、遵守公序良俗，体现个人品德修养。

3.法治观念：明确情绪表达的边界，不能损害他人合法权益和社会公共利益，初步建立法律意识与底线思维。

4.健全人格★【核心素养关键】：这是本课最直接的目标。旨在帮助学生认识情绪的多样性、复杂性，理解青春期情绪特点，掌握调节情绪的方法，培养理性平和、乐观向上的心理品质，增强心理韧性，有效应对成长挑战。

5.责任意识：认识到管理好自己的情绪不仅是对自己