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除法的种子课：整十、整百数除以一位数——人教版三年级下册《口算除法》教学设计

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【基础】教材与学情分析：把握逻辑起点与现实起点

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本课教学内容为人教版三年级下册第二单元“除数是一位数的除法”的起始课——口算除法，具体涵盖整十、整百、整千数除以一位数（商是整十、整百、整千数）以及几百几十除以一位数（商是整十数）的口算。这部分内容是学生在二年级已经熟练掌握了表内乘除法，并初步建立了“倍”的概念的基础上进行学习的。它是整个除数是一位数除法单元的基石，不仅为后续学习笔算除法（商是两位数、三位数以及除法的验算）提供了算理支撑和算法铺垫，更对培养学生的数感、运算能力和初步的迁移类推能力起着至关重要的作用。教材编排注重情境创设，通过分发手工纸、布置会场等生活化场景，引导学生将新问题转化为已有的知识经验，经历从直观操作到抽象算法的过程，最终实现算理与算法的和谐统一13。

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【重要】从学情角度分析，三年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们对于“平均分”的实际意义已经有了丰富的感性经验，并且能够熟练背诵乘法口诀，这是学习本课最有利的“逻辑起点”。然而，学生的“现实起点”可能存在差异：部分学生可能已经能计算出结果，但说不清“为什么这样算”，即算法背后蕴含的“计数单位个数平均分”的算理是模糊的；另一部分学生可能会受到加减法口算经验的影响，在处理整百数除以一位数时出现如“600