第二单元第2课时比大小、第几的认识（教学设计）数学人教版一年级上册2026秋.docx

第二单元第2课时比大小、第几的认识教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位作用：本课时是10以内数认识的延伸，在学生认识5~9各数的基础上，学习数的大小比较和序数概念，为后续数的运算及序数的实际应用奠定基础。

（2）内容呈现：通过小正方体情境直观展示5~9的数量递增，引出大小比较的符号表示；鱼缸情境结合具体问题（总数、第几的鱼数、鱼数对应的第几）及互动任务，渗透序数的相对性；最后安排数字6~9的描红练习，巩固书写技能。

（3）编排特点：从直观到抽象，先以实物数量对比建立大小感知，再用符号抽象表达；序数部分依托生活情境，突出应用性和互动性；书写练习注重技能巩固，形成“感