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基于核心素养的高中地理实践力培养与学生综合素质评价研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中地理实践力作为学生综合素质评价的重要维度，其培养与评价机制亟待创新。本文立足地理学科特性，从实践力的内涵界定与实践路径出发，探讨如何通过跨学科融合、情境化教学等策略提升学生的地理实践能力，并结合综合素质评价体系构建科学化的评价标准。研究强调实践力不仅是知识应用的技能，更是学生地理思维、社会参与和终身发展的关键能力，为高中地理教育改革提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

核心素养；地理实践力；综合素质评价；高中地理；情境教学

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**一、概念阐述**

地理实践力是学生在真实或模拟