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小升初复习：追及问题专题复习教学设计（人教版六年级数学下册）

一、指导思想与理论依据

本次专题复习课设计，深植于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，致力于实现从“知识传授”到“素养生成”的转变。课程设计遵循“学为中心”的理念，强调“结构化教学”与“模型意识”的培养。我们认为，复习课不应是简单的基础知识重现和机械训练，而应是帮助学生实现知识体系“再建构”、思维能力“再提升”的关键环节。因此，本课以“追及问题”为载体，旨在通过创设真实问题情境，引导学生经历“回顾与梳理—探究与建模—迁移与应用—反思与升华”的完整学习闭环。教学中，我们注重渗透“数形结合”思想，强化“几何直观