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幼儿园大班教案《调换角色改写故事》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

大班幼儿（5-6岁）处于语言发展的关键期，据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标要求，该年龄段幼儿应能连贯、清楚地讲述见闻，能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节发展，或续编、创编故事。目前大班幼儿普遍具备以下能力：一是能独立复述3-5分钟长度的经典故事，对故事的角色、情节、逻辑有基本认知；二是具有初步的换位思考意识，能对故事中角色的行为作出简单的价值判断；三是想象力活跃，对“假如XX和XX换一下会怎么样”这类问题有强烈的探究兴趣。

本次活动通过“调换角色”的支架降低创编难度，既符合幼儿现有语言表达水平，又能进一步激发其创造性思维，推动其语言能力从“复述模仿”向“独立创编”进阶。

（二）领域核心价值

本次活动聚焦语言领域核心经验，兼顾社会、艺术领域融合：语言领域侧重发展幼儿的故事结构感知能力、创造性表达能力、逻辑讲述能力；社会领域引导幼儿理解不同角色的立场差异，学会换位思考；艺术领域支持幼儿通过表演展示创编成果，提升表现力。活动整体遵循“感知—理解—实践—展示”的学习规律，层层递进落实目标。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确说出经典故事《狼和小羊》的核心角色、主要情节与原有结局，理解故事中“角色身份决定行为逻辑”的基本特点。

2.90%以上的幼儿能掌握“调换角色”的改写方