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部编版四年级上册精卫填海第二课时教案

教材分析

这篇课文放在部编版四年级上册第六单元，单元主题是神话传说。这课不仅是个故事，更是孩子们从看热闹的“童话视角”迈向探究文化的“成人视角”的转折点。文章也就八十来字，但这简短的篇幅里，起因、经过、结果交代得清清楚楚，字字都带着分量。对四年级孩子来说，这不仅是学几句文言文，更是要和古人撞个满怀，去琢磨他们当时是怎么想的。

语文要素这块，重点在于感受神话里神奇的想象和鲜明的人物形象。第二课时的任务，得从“读懂字词”往“读懂人心”上走。第一课时大家把课文顺下来就行，第二课时必须得沉下心，去琢磨精卫为什么要这么拼命。难点在于怎么让孩子理解，明明知道填不平海，她为什么还要填？要把这种看似“傻”的行为，解读成一种超越生命极限的执著劲儿，让他们明白这种精神跟单元主题里的“勇敢”“奋斗”是连着的，而不是光听个热闹。

核心素养上，这课承载着“文化自信”和“语言运用”双重担子。精卫的故事流传了几千年，是咱们民族坚韧不拔精神的代表。讲这一课时，光解释字词肯定不行，得让孩子感受到神话那种“志怪”和“夸张”的劲儿。比如“炎帝之少女”这个称呼，既点出了背景，又显得古雅凝练。老师得带着孩子品“溺”“啸”“往”“堙”这些字，读出节奏感，慢慢就能把文言文的语感给养成了。

学情分析

四年级的孩子，思维正处在从具体到抽象的过渡期，读文言文有点底子，但真要理解《精卫填海》这种先