部编版三年级上册大青树下的小学教案.docxVIP

部编版三年级上册大青树下的小学教案

教材分析

这篇课文选自部编版三年级上册第三单元，讲的是边疆小学的一天。这个单元的主题是“民族团结”，把不同民族的孩子聚在一起，让孩子们明白大家都是一家人。语文要素上，老师特别强调了“想象画面”和“感受语言生动”，这两点在《大青树下的小学》里体现得特别明显。

文章不光是写风景，更是写生活。它顺着学生进校、上课、下课、放学的顺序，把孔雀舞、摔跤、歌声这些民族特色的东西，揉进了孩子们的日常里。文字看着简单，可那色彩、声音和动作，一下子就能把人拉进那个热闹的边疆世界。所以，教学的时候不能光盯着生字词，得抓住“画面感”这个核心，带着孩子们去读、去想，把文字变成他们脑子里的电影。

从核心素养来说，这课是个好材料。孩子们不光要读懂这所学校怎么样，更要体会作者那种对边疆的热爱。这种感情不是靠喊口号喊出来的，得让他们在读具体的句子、具体的场景时自己悟出来。所以，设计这堂课，我就打算紧扣“读中悟情，读中想象”这一条线，让孩子们在读的过程中，真的能看到那棵大青树，听到那些歌声。

学情分析

三年级的孩子刚从低年级过来，脑子转得快，但心思还在玩闹。这帮孩子，十之八九没去过西双版纳，更别说边疆小学了。让他们读课文，容易只顾着看热闹，觉得“哇，好多人”或者“好漂亮”，至于热闹背后的民族风情，那种遥远的新鲜感，很难一下子戳进心里去。

字词上也是块硬骨头。“绒球花”的“绒”字，“