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部编版三年级上册海滨小城教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版三年级上册第六单元，属于“祖国风光”这一人文主题下的精读课文。这单元的核心任务，是引导学生领略山河壮丽，语文要素重点落在“借助关键语句理解一段话的意思”以及“初步学习搜集资料”。海滨小城这篇课文最大的特点，就是它是一篇典型的借景抒情状物散文。马星野先生用细腻的笔触，把海滨、庭院、公园、街道这些场景串联得井井有条，从“海”写到“城”，由远及近，条理非常清晰。它不仅是“祖国风光”板块的典型范例，更是落实“借助关键语句理解段落内容”这一训练点的绝佳载体。课文语言优美，意象丰富，特别是对棕榈树、庭院花坛的描写，能给学生带来很好的语言积累和审美体验。

从核心素养的角度来看，本课的教学目标主要是引导学生从“感知美”走向“表达美”。三年级的孩子虽然有了初步语感，但往往只停留在对画面的简单联想，很难深入理解作者是如何通过具体的关键句来统摄全文的。教材编排的意图，就是让学生在阅读中明白：一段话往往围绕一个中心句展开，关键句能帮助我们快速抓住段落精髓。同时，单元习作《这儿真美》与本课紧密联系，要求学生模仿本课的观察顺序和表达方式，记录身边的美景。所以，这节课的教学不只是读懂一篇课文，更是为学生后续的习作训练搭建脚手架，实现阅读与写作的深度联动。

学情分析

三年级上册的孩子刚从低年级过渡到中年级，正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们