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部编版三年级上册富饶的西沙群岛教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版三年级上册第八单元，主题是“大自然的馈赠”。与其说是在教风景，不如说是在教孩子怎么用眼睛去“读”世界。这一单元要求学生落实“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”这个目标。对于三年级的孩子来说，他们看课文往往只看热闹，看到“五光十色的珊瑚”、“各种各样的鱼”就止步了，很难去想作者为什么这么写，怎么布局的。

这篇文章结构很巧妙，顺着海水、海底、海滩、海产的顺序一路写下来。作者调动了视觉、嗅觉，把西沙群岛写得活灵活现。尤其是那些颜色词，像“五光十色”、“各种各样的”，特别能调动孩子的感官。但这篇课文也是一把双刃剑，因为缺乏直观的生活经验，很多孩子可能会把珊瑚当成植物，或者分不清“懒洋洋”和“慢吞吞”的区别。所以，这篇课文的教学重点，就是要把孩子从表面的看热闹，拉进文字的深处，让他们学会怎么通过文字去调动感官，怎么去“读”出画面感。这不仅是写景的范文，更是教会孩子观察和表达的一扇窗。

学情分析

三年级的孩子，脑子里装了不少字，但形象思维还是主流。让他们读《富饶的西沙群岛》，最大的障碍就是“没感觉”。他们知道“威武的狮子鱼”和“大龙虾”是两种东西，但脑子里未必有画面。很多孩子对热带海洋、生物习性没概念，光靠文字很难在脑海里拼出一座立体的岛来。甚至有孩子会把“珊瑚”当成石头，或者觉得“懒洋洋”就是“慢吞吞”。

这也是为什么这节