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部编版三年级上册漏教学设计

教材分析

这篇课文选在三年级上册第八单元，单元主题是中华传统智慧，语文要素重点落在“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”上。“漏”是流传很广的一则民间故事，编进教材不光是为了讲个“猫吃老虎”的荒诞段子，主要是为了让学生在画面感极强的叙述里，体会民间故事那种幽默夸张的味道。

这课在教材里有个特殊的“复述训练”位置。三年级上册的语文要素特别强调“能根据课文内容，想象画面”，而“漏”的故事情节跌宕起伏，人物心理变化莫测，正好给了这种想象最好的土壤。教材特意选了一篇篇幅适中、趣味性强的故事，就是为了让学生从“读懂”进阶到“讲好”。跟前一单元侧重写景不一样，本课更侧重通过人物的动作、语言来推动故事发展，给落实“了解故事内容，复述课文”这个核心目标提供了最直接的文本依托。它不光是本单元的重中之重，更是连接低段叙事阅读和中段习作表达的桥梁。

在核心素养落点上，这课承载着培养想象力和语言建构的双重任务。故事里“漏”这个虚构概念是核心，它既是老农和老太婆心里的恐惧，也是老虎和贼眼里的“虚假恐惧”。这种“你怕它，它怕你”的结构，讽刺意味和戏剧张力都挺强。老师引导学生去梳理这个情节链条，其实是在做高阶思维训练——让他们在文字起伏里捕捉人物的心理逻辑，从而理解民间故事“虚实相生”的魅力。通过研读本课，学生将在真实的语言环境里，学会怎么用生动的动词和形容词丰富表达，实现从“阅读输