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部编版五年级上册古诗词三首教学设计

教材分析

《古诗词三首》这课选在五年级上册的第四单元，单元主题谈的是“家国情怀”，语文要素明确要求结合具体语境，去了解词句的含义，并且要能初步体会课文表达的思想感情。对五年级的孩子来说，这可是个分水岭，是从浅层阅读往深层鉴赏迈过去的关键一步。

这三首诗在教材里的定位挺特别。王维的《枫桥夜泊》是唐代七言绝句，写的是羁旅之思和秋江夜景；张继的另一首《长相思》是清代纳兰性德的词，用白描手法把征人思乡的愁绪写得很深；还有张志和的《渔歌子》，那是宋代词作，笔触明亮，画面感特强。风格上，有的严谨，有的婉约，有的豪放，读起来各有各的味道。

从落实核心素养的角度看，这课就是“语言运用”和“审美创造”的好载体。五年级学生背过不少古诗，但多半停在“背诵默写”的层面。这次上课，得引导他们透过文字表面，去抓诗人的心跳。比如《枫桥夜泊》里，“愁”字怎么和月、霜、钟声搅和在一起？《长相思》又是怎么用“风一更，雪一更”的时空对比，把对故园的想念写出来的。这课的核心，就是让学生在对比阅读里，学会联想和想象，把古诗的意境还原出来，从“读懂”跨到“读美”。

学情分析

五年级的学生，文言文底子还算有了点，能看着注释和工具书把大概意思弄明白，这给学「示儿」打了个底。他们现在正处在从形象思维往抽象思维转的档口，对古诗里那种深沉的情感，有时候很难真正体悟。陆游临终的痛心，龚自珍辞官的决绝，