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部编版四年级上册盘古开天地教学设计

教材分析

这篇神话传说选编于部编版语文四年级上册第三单元，本单元的人文主题于“神话故事”，旨在引导学生感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。本课作为单元导语课，在教材中占据独特的“起承”位置。它不仅承接了二年级《神话故事二则》的阅读积累，更为后续学习《女娲补天》《普罗米修斯》等神话搭建了语言与思维的脚手架。四年级学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键期，教材特意安排这篇神话，意在通过盘古开天地的创世壮举，激发学生探索宇宙起源的兴趣，同时落实本单元的语文要素——感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

从单元语文要素落点来看，本课承担着“训练方法”与“渗透要素”的双重任务。本单元的核心要求是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。课文《盘古开天地》在语言表达上极具特色，运用了大量夸张、比喻的修辞手法来描绘盘古倒下后的变化。教师必须引导学生关注这些“神奇”的语言，比如将身体变化与自然景象对应（左眼为日，右眼为月），从而让学生体会神话“以人化的方式解释自然”的独特魅力。教学时，不能仅停留在内容理解，更要引导学生发现作者是如何通过想象将静态的物体写得生动传神，为后续自主阅读其他神话积累方法。

在核心素养落点上，本课侧重于培养学生的想象力与审美创造能力。神话是人类早期文化的瑰宝，它不仅记录了古人对世界的认知，更蕴含着宏大的精神力量。盘古“顶天立地”