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初中八年级生物知识清单：神经系统的组成与功能（第1课时）

一、核心素养学习目标

本课时的学习将围绕生物学科核心素养展开，旨在帮助同学们从结构与功能观、系统观的角度，深入理解人体神经系统的奥秘。

（一）生命观念

1.建立神经系统结构与功能相适应的观点。例如，神经元具有长突起（轴突）有利于传导神经冲动；大脑皮层表面众多的沟和回极大地增加了灰质的表面积，这与高级神经活动（如思考、记忆）的复杂程度相适应。

2.形成生物体是一个统一整体的观念。认识到神经系统通过调节和控制其他系统的活动，使人体成为一个协调、统一的有机整体，能够适应外界环境的变化。

（二）科学思维

1.通过资料分析（如案例“脊椎受伤导致截瘫”、“酒精麻痹小脑导致动作不协调”），培养基于事实和证据进行归纳、概括、演绎和推理的能力。

2.能够运用系统分析的方法，将神经系统划分为中枢神经系统和周围神经系统，并理清各部分之间的从属关系和功能联系，构建概念模型。

（三）科学探究

1.通过观察脑和脊髓的模型或标本，以及神经元结构示意图，提升观察能力和识图能力。

2.针对生活中常见的神经系统疾病或损伤（如脑血栓、脊髓灰质炎），尝试提出与神经系统结构和功能相关的可探究问题，并作出合理的假设。

（四）社会责任

1.关注神经系统健康，形成健康生活的意识。例如，认识到饮酒对神经系统（特