九年级物理-《火箭》教学设计（北师大版）.docVIP

九年级物理-《火箭》教学设计（北师大版）

(一)教学目的

1．常识性了解火箭的飞行原理.

2．常识性了解三级火箭的结构及采用三级火箭发射的优越性.

3．对学生进行爱祖国、爱科学的教育，激励学生为实现科学技术现代化而努力学习的热情.

(二)教具

打气筒，气球，投影片(或挂图).

(三)教学过程

1．引入新课

我国是火箭的故乡.“起火”实际就是火箭的祖先.早在一千多年前的北宋初期，士兵们就已经发明了“起火”绑在箭上.(展示投影片或挂图)点燃“起火”，箭就向敌方飞去.这就是最早的火箭——板书课题

2．进行新课

(1)火箭升空的原理

火箭为什么能升上天呢？为了说明这个问题，我们先做个小实验.

演示：气球的反冲运动.(要提醒学生注意以下几点)

①气球充气后，松开气口，气球向着喷气的反方向飞行.

②气充得越足，飞得越远.

说明：

气球内的气体以很大速度向外喷出时，对气球产生一个向喷气的反方向的推力，使气球飞出去.

板书：

〈一、火箭升空的原理〉

火箭升空的原理与气球反冲运动相同.在火箭燃烧室内部装着燃料和氧化剂.燃料燃烧时产生高温高压燃气，燃气通过喷管高速喷出时，对火箭产生巨大推力，从而把火箭发射出去.从能量的角度来看，火箭也是把内能转化成机械能的机器，所以它也是热机家族中的一员.同时由于它所用燃料的形态不同，我们又把火箭分为固