《怎样放得更大》教学设计 2026秋新教科版科学五年级上册.doc

（教科）版（2024）科学（五）年级上册

《怎样放得更大》教学设计

课题

《怎样放得更大》

单元

第1单元

学科

科学

年级

5年级上册

教材分析

本课承接单块放大镜的观察知识，完整搭建“发现局限—组合透镜实验—记录微观现象—了解显微镜发展史—拓展延伸”探究逻辑。教材开篇点明单块凸透镜放大倍数有限，抛出核心聚焦问题；探索板块设计四步递进实验：单用放大镜观察叶片、两块凸透镜平行重叠移动、固定装置调节透镜间距、用组合透镜观察叶片/花粉/土壤/文字四类微小物体，配套标准观察记录单；增设拓展观察任务：用组合透镜观察河水；研讨板块设置两道核心思考题，引导学生总结组合透镜