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小学一年级数学（上册）第三单元《练习六》知识清单

一、核心素养导向的单元知识建构与课标解读

【基础·课标定位】

《练习六》是人教版小学数学一年级上册第三单元“1~5的认识和加减法”的综合性练习内容。本单元是学生系统学习数学的起点，而《练习六》则是对本单元所学知识的回顾、巩固与综合应用。根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本部分内容旨在通过练习活动，帮助学生形成初步的数感、量感和运算能力，体验“数”与“运算”在实际生活中的应用。具体而言，本练习承载着三大核心任务：一是进一步巩固5以内数的基数、序数含义及大小比较；二是深化对加减法运算意义的理解，实现从动作思维到形象思维再到抽象符号的过渡；三是在解决实际问题的过程中，初步培养学生观察、比较、抽象、概括的能力，渗透分类、对应、模型等基本数学思想。

二、练习六核心知识点全解析与易错点剖析

（一）【重要】1~5各数的再认识：从感性认知到理性概括

【概念建立】本阶段对数字1~5的认识，已不能仅仅停留在“一个苹果用1表示”的层面，而应上升到对数的概念的抽象理解。这包括对“基数意义”（表示物体数量的多少）和“序数意义”（表示物体排列的次序）的深刻领会。

1.数的顺序与大小关系：熟练掌握1~5的顺序是进行一切比较和运算的基础。其顺序为：1,2,3,4,5。这构成了一个逐步递增的数列。理解“相邻数”的概念至关