《18 气温》教学反思-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学四年级上册.pdfVIP

《18气温》教学反思-2026-2027学年青岛版（新教材）小

学科学四年级上册

《气温》是第四单元的实操核心课，承接《地球的“面纱”》理

论知识，正式开启天气要素观测学习。本课重在让学生区分体感温度

与实测气温，掌握气温计规范操作，学会分析气温变化规律，培养严

谨的数据观测意识。结合课堂实操情况，反思如下：

一、课堂亮点

1.巧用认知冲导入新课。依托学生冷暖感受不同创设情景，抛

出疑问“依靠身体感受判断冷热准确吗？”，让学生直观发现

体感存在局限性，自然而然引出科学测量气温的必要性，充分

激发学生学习气温计使用方法的意愿，导入贴合学生生活经验。

2.理论与实操紧密结合，出科学探究属性。本课严格依据教材

探究活动开展教学，先认识气温计结构、学习读数方法，再进

行室外实地测量。在实操过程中，巡回观察学生操作，及时纠

正用手握住玻璃泡、阳光下测量、俯视读数等典型错误。学生

亲身参与测量、记录数据，建立“用数据说话”的科学观念，

有效落实探究实践素养。

3.依托数据分析自主总结规律。收集各组实测气温