小学四年级数学《分数的意义（第一课时）》教学设计.docx

小学四年级数学《分数的意义（第一课时）》教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容与地位分析

本课是冀教版小学数学四年级下册第五单元“分数的意义和性质”的起始课。在此之前，学生在三年级上册已经初步认识了分数，借助直观图能够认、读、写简单的分数，并会比较同分母分数的大小。然而，那个阶段的认识是“初步”的，学生主要接触的是一个物体（如一个蛋糕、一个图形）的均分。本课是学生数概念发展的一次重要飞跃，也是本单元乃至整个小学阶段分数教学的核心与基石。课程将引导学生从“一个物体的均分”拓展到“一些物体组成的整体的均分”，从而在感性认识的基础上，抽象、概括出分数的本质定义，即理解单位“