2026—2030年校本培训发展规划.docxVIP

2026—2030年校本培训发展规划

一、规划背景与总体目标

（一）发展基础

“十四五”前半段（2021—2025年），我校校本培训体系已完成初步搭建：累计完成教师培训项目72个，覆盖全员教师1286人次，教师年均培训时长达到72学时，骨干教师培训参与率100%，青年教师3年胜任岗位率提升至89%，教师信息技术应用能力达标率96%，共有112项教学成果获市级以上奖项，34项教研课题获省级以上立项。但培训体系仍存在结构性短板：跨学科融合类培训占比不足12%，科研能力提升类培训供给缺口达35%，培训成果转化落地率仅为42%，乡村校区、薄弱学科教师培训资源分配占比仅为总投入的18%，个性化培训需求匹配度不足50%，尚未形成与学校“高质量、特色化、研究型”办学定位完全适配的教师发展支撑体系。

（二）指导思想

以《新时代基础教育强师计划》《教师教育振兴行动计划（2021—2025年）》及省市教师队伍建设相关要求为核心遵循，紧扣学校2026—2030年办学发展总体战略，坚持“师德为先、能力为重、分层分类、研用结合、精准赋能”的培训原则，聚焦教师核心素养提升与学校发展痛点破解，构建“需求导向、资源多元、评价闭环、成果落地”的校本培训新体系，为学校内涵式发展提供坚实的师资支撑。

（三）总体目标

到2030年末，建成覆盖全学科、全岗位、全职业发展周期的校本培训体系，实现以下核心指标：

1.师德师