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部编版四年级上册蟋蟀的住宅教学设计

教材分析

这课放在四年级上册第八单元，人文主题是“自然的启示”。单元导语直接点明了本册的教学方向，要让学生在阅读中学习科学知识，感受大自然的奥秘。这个单元的语文要素重点在于“了解事物的特点”，并尝试“用恰当的语言表达出来”。《蟋蟀的住宅》正好承接了这一要求，它不仅是作家法布尔笔下的一段科学观察记录，更是四年级学生从“读课文”向“学写作”过渡的绝佳范本。

文章选自法布尔的《昆虫记》，他是法国著名的科学家、文学家。这篇课文语言风格非常独特，既严谨准确，又充满了作者对昆虫的喜爱之情。文章对蟋蟀筑巢的过程描写得细致入微，把看似随意的地方写得像人类精心设计的家，这种反差非常有趣，也是本课教学的核心抓手。学生虽然平时可能见过蟋蟀，但很少有人真正研究过它的“住宅”，这就为课堂上的观察和想象留出了巨大的空间。

从核心素养落点来看，这篇课文承载着多重教学任务。它要求学生通过阅读，梳理出蟋蟀修建住宅的步骤，体会作者用词的准确性，这指向了语言建构与运用；文章中大量运用拟人手法，如“随着”“当……时候”“当……的时候”“即使……也……”等关联词，体现了思维的条理性，这指向了逻辑思维；同时，法布尔对生命的敬畏与热爱，又能引发学生情感上的共鸣，落实审美创造。整节课不能仅仅停留在对科学知识的介绍上，而要通过文本解读，引导学生模仿这种观察方法，提升表达水平，实现读写结合的落地。