部编版语文二年级下册第16课《雷雨》第二课时教学设计.docxVIP

部编版语文二年级下册第16课《雷雨》第二课时教学设计

一、教学目标

在学生初步感知课文内容、认识生字新词的基础上，本课时旨在引导他们更细致地品读课文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的不同特点，体会作者观察的细致和用词的准确生动。通过多种形式的朗读训练，培养学生的语感，激发他们对自然现象的好奇心和观察力。同时，引导学生联系生活实际，将课文所学内化为自身的语言积累，初步学习观察和描写景物的方法。

二、教学重难点

教学重点：引导学生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的不同特点，并能有感情地朗读相应段落，体会语言文字的魅力。

教学难点：帮助学生理解课文中一些生动形象的词语（如“压下来”“垂下来”“挂在”等）和比喻句（如“像断了线的珠子”）所描绘的景象，并尝试运用类似的表达方式。

三、教学准备

多媒体课件（包含雷雨前、中、后不同景象的图片或短视频，重点词语的展示，相关音频如雷声、雨声），生字卡片（重点巩固字词）。

四、教学过程

（一）复习导入，温故知新

1.字词回顾：

*出示上节课学习的重点生字词卡片（如：雷、乌、黑、压、垂、户、新等），通过指名读、开火车读、齐读等方式，检查学生掌握情况，确保读音准确，字形清晰。

*可以进行简单的组词或口头造句练习，如用“新”组词，说说“清新”可以形容什么。

2.整体回顾：

*提问：上节课我们初步学习了《雷雨》这篇课文，谁能告诉大家