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小学编程教育中的情境创设与思维深度发展的研究论文

**摘要**

在信息技术飞速发展的今天，编程教育已成为小学阶段培养学生计算思维和创新能力的重要途径。然而，当前编程教育普遍存在情境创设不足、思维深度发展不够的问题，导致学生学习兴趣不高、实践能力受限。本研究旨在探讨如何在小学编程教育中通过情境创设促进学生的思维深度发展，提出情境化教学设计原则、实施策略及评价方法，以期为小学编程教育提供理论参考和实践指导。

**关键词**

小学编程教育；情境创设；思维深度；计算思维；创新实践

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###**一、引言**

编程教育作为新时代基础教育的重要组成部分，不仅是培养学生信息技术素养的关键环节，更是启迪