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人教版初二数学八年级上册第十一章三角形全单元教案

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11.1.3三角形的稳定性(第3课时)

教学目标：

1.了解三角形的稳定性及其在实际生活中的应用。

2.通过对比，了解四边形的不稳定性及其在实际生活中的应用。

3.感受数学与现实生活的联系。

教学重难点：

*重点：三角形的稳定性。

*难点：理解三角形稳定性的原理。

教学准备：多媒体课件、用木条钉成的三角形框架和四边形框架。

教学过程：

一、情境导入

教师出示一个用三根木条钉成的三角形框架和一个用四根木条钉成的四边形框架。提问：谁能拉动这两个框架，看看它们有什么变化？（学生动手操作，发现三角形框架形状不变，四边形框架容易变形）这是为什么呢？今天我们来学习三角形的一个重要特性。（板书课题：11.1.3三角形的稳定性）

二、探究新知

1.三角形的稳定性

*学生活动：分组动手操作，用课前准备的小木棒（或吸管）制作三角形和四边形框架，尝试拉动，感受它们的稳固程度。

*师生总结：三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性。

*思考：为什么三角形具有稳定性？（引导学生从三角形三边关系或全等三角形的角度思考，三角形的三条边长度确定后，三角形的形状和大小就唯一确定了。）

*举例：生活中哪些地方利用了三角形的稳定性？（如：自行车车架、屋顶的桁架、起重机的吊臂、照相机的三脚架、电线杆的拉线