小学英语三年级上册Unit 1 Classroom Lesson 1 教学设计（基于教学评一体化）.docxVIP

小学英语三年级上册Unit1ClassroomLesson1教学设计（基于教学评一体化）

一、教材与学情分析

my/the...a...起点）三年级上册第一单元Unit1Classroom的第一课时Lesson1。教材内容围绕“教室”这一核心主题展开，主要包含与教室环境密切相关的核心词汇（如desk，chair，blackboard，window，door）以及用于介绍或指认物品的核心句型“Thisismy/the...a...t‘sthis？It’sa...”。该部分内容是学生从低年级的简单问候与字母学习，转向系统化、话题化学习的起点，具有承上启下的重要作用【重要】。教材编排注重情境性与直观性，通过生动有趣的图片和对话，引导学生将英语学习与真实生活环境相联系，激发学生的学习兴趣和表达欲望。

本课的授课对象为小学三年级学生。这一阶段的学生具有以下显著特点：其一，在知识储备上，经过两年的英语学习，学生已掌握了26个字母的基本读音和简单的课堂指令，但对于名词性物主代词（如my）和指示代词（this）的运用尚处于初步感知阶段【基础】。其二，在认知发展层面，三年级学生的形象思维仍占主导，对色彩、图片、声音和游戏具有极高的敏感度，注意力集中时间相对较短，约15至20分钟，因此需要教师设计多感官参与的教学活动来维持其学习热情。其三，在情感态度方面，学生好奇心强