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初中道德与法治（八年级）《未成年人网络保护条例》知识清单：核心概念·法律原理·备考要点

一、学科语境与核心概念界定：从“网络素养”到“数字公民”的责任伦理

（一）【基础】【概念建立】网络素养的四维结构：本清单立足于初中道德与法治学科核心素养，将“网络素养”界定为超越单纯技术操作能力的综合性品质。依据《未成年人网络保护条例》第一章总则及教育部相关指导纲要，网络素养具体包含四个维度：一是网络道德意识，即在使用网络过程中自觉遵循社会主义核心价值观，明辨是非荣辱，尊重他人权利；二是网络法治观念，即理解网络空间不是法外之地，掌握与自身密切相关的法律法规边界，形成对法律的敬畏与遵从；三是网络使用能力，这涵盖了高效获取信息、甄别信息真伪、合理利用数字化工具进行学习与创新的能力；四是人身财产安全保护，指在复杂的网络环境中，能够识别风险、规避陷阱、保护个人隐私及财产不受侵犯的实践技能4。这四个维度相互支撑，共同构成当代未成年人作为“数字公民”的基本素养框架。

（二）【重要】【法律基石】《未成年人网络保护条例》的立法定位与基本原则：《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》）是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合行政法规，自2024年1月1日起施行710。其制定依据源自《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国网络安全法》和《中华人民共和国个人信息保护法》4。《条例》的核