最新统编版三年级语文上册23《司马光》教案3.docxVIP

最新统编版三年级语文上册23《司马光》教案

一、学情分析

三年级学生处于低年级向中年级过渡阶段，识字朗读基础扎实，但首次接触正式文言文文体，缺乏古文语感和文言阅读经验。学生熟知司马光砸缸的通俗故事，容易形成思维定式，忽视文言文本的语言特点。学生善于形象思维，对情境故事兴趣浓厚，但对比思维、思辨能力较弱，遇到突发问题习惯被动依赖他人，缺乏自主思考、机智解决问题的能力。本课通过文言诵读、对比探究、情境思辨，补齐学生文言学习短板与思维短板。

二、教材分析

《司马光》是部编版三年级上册第八单元精读课文，是小学阶段第一篇正式文言文，承担着小学文言启蒙的奠基作用。全文语言极简、叙事凝练、逻辑严密，四句话完整还原事件全过程，句式短小、节奏鲜明，适合小学生诵读积累。

文本以极简叙事塑造人物，不直接赞美人物，通过众人的慌乱逃避与司马光的果敢施救形成鲜明对比，含蓄凸显人物品质。文本兼具语言训练价值、思维训练价值和文化育人价值，是落实新课标核心素养、启蒙传统文化、培养学生处事智慧的经典篇目。

三、教学目标

1.认识并会写本课生字，掌握“皆、弃、持、击、迸”文言实词；能精准划分文言停顿，流利、有韵味地朗读并背诵课文；能借助注释和语境准确翻译句子，完整讲述文言故事。

2.能对比分析众孩童与司马光的不同行为，学会多角度评价人物；能结合情境思辨司马光救人方法的巧妙之处，培养遇事冷静、灵活变通的思维能力。