最新统编版三年级语文上册23《司马光》教案1.docxVIP

最新统编版三年级语文上册23《司马光》教案

一、学情分析

三年级学生思维活泼、善于倾听、乐于表达，从小听过司马光砸缸的民间故事，对人物和事件有基础认知，学习兴趣浓厚。但学生首次接触文言文，对简洁凝练的文言句式、古今异义字词完全陌生，没有文言朗读语感，不懂语句停顿划分。学生理解文本容易局限在固有故事认知，不会结合文言词句分析人物，缺乏对比思辨能力，且生活中遇到突发情况，普遍存在慌乱失措、不会主动思考解决办法的问题，需要课堂针对性引导训练。

二、教材分析

《司马光》是部编版三年级上册第八单元核心启蒙篇目，是小学文言文入门的奠基之作。课文篇幅极简、语言精炼、叙事紧凑，仅四句话完整还原救人事件全过程，句式短小工整、通俗易懂，适配小学生文言入门学习。

文章采用极简叙事手法，以场景、危机、众人反应、主角行动、最终结果为叙事脉络，通过众人的慌乱逃避与司马光的冷静施救形成鲜明对比，不刻意抒情，却让人物形象立体鲜活。文本兼具工具性与人文性，既是学生学习文言朗读、积累文言字词、掌握浅文解读方法的范本，也是渗透智慧处事、勇敢善良品质教育的优质文本。

三、教学目标

1.认识本课所有生字，精准掌握“司、皆、弃、持”等重点字字音字形，规范书写易错生字；积累“皆、弃、持、击、迸”文言实词，熟记字词释义。

2.掌握文言文朗读停顿方法，能有节奏、有韵味地朗读并背诵课文；能借助注释、插图和语境自主疏通文意，完整