小学英语六年级上册《Unit 5 Animals in danger（第三课时）》教学设计.docxVIP

小学英语六年级上册《Unit5Animalsindanger（第三课时）》教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

were...butare...t...英语（六三制三起）六年级上册Module2Relationships中Unit5Animalsindanger的第三课时。该单元属于“人与自然”主题范畴，核心是探讨濒危动物的现状、成因及保护措施。第一课时通过对话和阅读，让学生初步了解几种濒危动物（如蓝鲸、华南虎、熊猫等）的名称及其面临的生存威胁；第二课时则侧重于语言知识的巩固与句型操练，如运用“Therewere...butare...t...are...”对比过去与现在的数量变化，以及使用“Weshould/shouldnt...”提出保护建议。

【重要】作为单元的收尾课时，本节课并非简单复习，而是在前两课时构建的语言知识与情感铺垫基础上，进行综合性输出与主题升华。教材内容从单纯的动物描述过渡到探讨“人类与动物关系”的深层思考。本课时将深度融合单元内所学语言点（描述动物外貌、栖息地、食物，表达数量变化，提出建议），并引入更丰富的多模态语篇（如公益短片、信息图表、绘本节选），引导学生从“了解”走向“关注”，再走向“行动”。其核心在于通过项目式学习活动，让学生整合运用语言，形成结构化知识，最终以“濒危动物守护者”的身份完成一份保护倡议海报并进行宣讲