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统编版小学语文六年级上册第五单元重难点突破教案

一、教学背景与目标设定

（一）单元定位与文本解读

本单元为统编版小学语文六年级上册第五单元，是一个典型的“习作策略单元”。其核心编写逻辑并非传统的以阅读理解和人文熏陶为主，而是将“读写结合”发挥到极致，所有的阅读活动都指向一个核心——学习“围绕中心意思写清楚”这一关键习作能力。单元内编排了两篇精读课文《夏天里的成长》和《盼》，以及两篇习作例文《爸爸的计划》和《小站》。其中，《夏天里的成长》从不同方面（生物、事物、人）层层递进地展现了万物迅速生长的景象，其结构清晰，中心明确，是学习“从不同方面围绕中心写”的绝佳范本；《盼》则通过细腻的心理描写和具体的生活小事，生动刻画了“我”急切盼望穿新雨衣的心情，是学习“选取不同事例围绕中心写”的典范。【核心素养聚焦点：语言建构与运用、思维发展与提升】这两篇课文为学生提供了两种最核心的写作路径：横向铺开和多维事例聚焦。习作例文则进一步为学生提供了模仿的支架。本课时作为单元重难点突破课，其使命在于打通阅读与写作之间的壁垒，引导学生将精读课文中学到的方法，内化为自己的写作能力，直指单元最终的习作任务——围绕一个汉字（如“暖”、“悔”、“望”等）表达中心意思。

（二）学情精准研判

六年级学生已经具备了一定的阅读理解和篇章构建能力，能够概括文章主要内容，初步感知文章的中心思想。但是，在实际写作中，普遍存在两大