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树木礼赞：小学六年级英语跨学科主题学习（Period1）

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】课程内容定位

本课是沪教牛津版（深圳用）六年级上册Module4Unit11Trees的第一课时，属于模块主题“Thenaturalworld”的重要组成部分。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本单元隶属于“人与自然”主题范畴下的“自然生态与环境保护”子主题群。在整套教材的知识图谱中，本课时承上——承接了五年级关于植物、环境的初步认知，启下——为初中阶段深入学习生态平衡、可持续发展等抽象概念铺设认知与语言的基石。本课时具体涵盖教材中关于树木结构的基础词汇（如root,trunk,branch,leaf）以及描述树木价值的核心句型（如“Weget...fromtrees.”），是构建单元知识体系的基石板块。

（二）【重要】设计核心理念

本教学设计以“深度学习”与“跨学科融合”为双核驱动，致力于从知识传授转向素养生成。我们秉持以下三大理念：其一，大观念统领。以“树木是地球的生命网络，人类与树木命运与共”为核心大观念，将零散的语言知识点串联成有意义的认知网络。其二，循证教学。基于课前预学反馈精准定位最近发展区，课堂实施过程中借助观察量表与即时评价收集“学”的证据，动态调整教学策略-3-8。其三，跨学科实践。打破学科壁垒，将英语语言学习与自然科学（植物学常