【新课标●新课堂】浙教版九上科学 3.1神经调节（第3课时）教学设计.docxVIP

第1节神经系统（第3课时）教学设计

——神经系统的组成与功能（2）

【核心概念】生物体的稳态与调节

【内容要求】

1.学习内容：人体通过一定的调节机制保持稳态

2.内容要求：说出人体神经系统的组成

【教材分析】

本节课是初中科学人体生命活动调节的核心内容，重点讲解人体生命活动的调控系统，承接人体结构与功能的基础内容，为后续反射、神经调节、激素调节等重难点知识筑牢基础。本节课搭建起“人体结构→生命活动→调节稳态”的知识链条，是初中生物核心概念、学业考试高频考点，在整个单元教学中起到承上启下的关键作用。

教学重点

神经系统的完整组成；脑（大脑、小脑、脑干）、脊髓、周围神经的对应功能。

教学难点

辨析神经系统各结构的功能差异；理解脊髓“传导+反射”的双重功能；建立神经元结构与神经冲动传导的功能适配关系。

【教学目标】

1.说出人体神经系统的组成和功能。

2.熟练掌握大脑、小脑、脑干、脊髓的功能，能结合生活实例进行应用。学会从现象推导结构功能，形成“结构决定功能”的逻辑思维。

3.通过观察结构图、模型辨析，提升读图分析、知识梳理、总结归纳能力。

4.深化结构与功能相适应的生命观念。认识神经系统对人体的重要意义，树立保护神经系统、科学用脑的健康意识。

【教学过程】

【复习】神经元的结构、功能和类型。

【引入】人体内数百亿至上千亿个神经元组成了脑和脊髓等不同的器官，并进一步构成人体神经系统。