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高中化学必修二化学电源单元教学设计

一、教材与学情分析

（一）【核心素养·教材分析】承上启下的应用枢纽

本课“化学电源”是苏教版（2019）高中化学必修第二册专题6“化学反应与能量转化”第三单元“化学能与电能的转化”的第2课时。在此之前，学生已经学习了第1课时“化学能转化为电能”，初步构建了原电池的基本模型，理解了氧化还原反应是原电池工作的本质，掌握了电极的判断、电子与离子的移动方向等核心原理17。

【重要】因此，本课时的定位是“原电池原理的实际应用”，是将理论知识转化为生产生活实践的桥梁。教材内容从一次电池（锌锰干电池）到二次电池（铅蓄电池、锂离子电池），再到具有环保高效特征的燃料电池，不仅展现了化学电源的技术发展脉络，更暗含了人类对能源利用从“粗放”到“精细”、从“不可逆”到“可循环”、从“高污染”到“绿色化”的追求2。通过对典型化学电源结构、原理及电极反应式的分析，能进一步巩固和深化对原电池模型的理解，培养学生“宏观辨识与微观探析”“模型认知与证据推理”的核心素养，并为后续学习“电能转化为化学能”（电解）以及选修阶段更深入的化学反应原理奠定基础。

（二）【基础·学情研判】认知冲突与能力生长点

1.知识储备：学生已经掌握了氧化还原反应的本质，理解了原电池的构成条件和工作原理，能够分析简单的铜锌原电池410。这是学习本课的基础。

2.认知特点：学生对电池有丰富的感性认识