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部编人教版四年级上册道德与法治第3课《我们班他们班》教学设计及教学反思

一、教学设计

（一）教材分析

《我们班他们班》是部编人教版四年级上册道德与法治第一单元“我们的班集体”中的第三课。本单元旨在引导学生认识班集体的重要性，培养集体荣誉感和责任感。本课在学生初步建立班级归属感的基础上，将视野拓展到班级之间的关系，通过引导学生正确看待“我们班”与“他们班”的异同，学会欣赏他人的优点，正视自身的不足，从而培养开放、包容的心态，促进班级间的良性互动与共同进步。教材内容贴近学生生活，通过一系列情境和活动，引发学生思考，具有较强的实践性和教育意义。

（二）学情分析

四年级的学生已经在班集体中生活了三年多，对自己的班级有了较深的感情和认同感，初步形成了“我们班”的概念。同时，他们开始对其他班级产生好奇、比较，甚至可能出现一些小团体意识或不当的竞争心理。部分学生可能存在“我们班最好”的片面认识，或者在与其他班级比较时产生自卑或嫉妒情绪。因此，引导他们客观、全面地看待不同班级的特点和优势，学会欣赏与学习，是本课教学的关键。他们已具备一定的观察、分析和表达能力，乐于参与互动和讨论。

（三）教学目标

1.情感态度价值观目标：培养学生对自己班级的热爱之情，同时树立尊重、欣赏其他班级的意识，愿意学习他人的长处，增强集体荣誉感和班级间的友好情感。

2.能力目标：学会观察和发现其他班级的优点和特