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班级管理构建良性班级家校生态

我做了快十五年的班主任，一线带班的经验告诉我，班级管理从来不是班主任一个人的“单打独斗”，能不能构建出一个良性的家校生态，直接决定了整个班级的氛围，也直接影响着每个孩子的成长状态。这些年我见过很多班级，班主任能力很强，对孩子也负责，就是因为家校关系拧成了一股绳，最后班级方方面面都走在前面；也见过不少班级，本来没多大事，就是因为家校之间互相猜忌、互相指责，最后小矛盾变成大问题，班主任累得够呛，孩子也受影响。其实良性的班级家校生态，说复杂也复杂，说简单也简单，核心就是把“学校教育”和“家庭教育”从两张皮拧成一股劲，让班主任和家长从“甲乙双方”变成“教育同伙”。接下来我就结合自己一线的实践，从认知到实操聊聊怎么一步步构建良性的班级家校生态。

1转变固有认知误区，明确良性家校生态的核心内涵

很多时候我们做不好家校关系，根源就是一开始认知就错了，先入为主把对方放在了对立面，自然建不起良性的生态。所以构建良性生态的第一步，就是先把错的认知掰过来。

1.1走出“家校对立”的惯性认知误区

我刚当班主任的时候，也有这个惯性思维，觉得“多数家长护短，孩子出了问题肯定不配合”，而家长那边也默认“老师找我就是孩子闯祸了，就是来问责我的”，双方一开口就带着情绪，很容易闹僵。我记得早些年我碰到过一件事，一个孩子连续三天上课打瞌睡，作业也完不成，我当时没多想，直接打电话给孩子爸