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班级管理构建良性家校互动

作为一名有近十年从业经验的一线班主任，我在日常班级管理中最深的感悟就是：一个好的班集体，绝对不是班主任一个人单打独斗能拼出来的，家校关系的好坏，直接决定了班级管理的效率和孩子的成长状态。很多同行说起家校互动就头疼，要么觉得家长不配合，要么觉得沟通起来全是矛盾，其实本质上我们都忽略了：良性家校互动本身就是班级管理的核心组成部分，不是班级管理的“附加题”，而是“必答题”。本文我就结合自己多年的实际经验，从认知到实践，聊聊如何在班级管理中构建真正良性的家校互动。

1对班级管理中良性家校互动的核心认知

想要做好一件事，首先要搞清楚它到底是什么、为什么要做，很多互动出问题，根源就是从认知上就走偏了。

1.1良性家校互动不是“家长配合老师”，是双向共赢的班级管理基础

很多人包括很多老师，都默认家校互动就是“老师提要求，家长来执行”，本质上还是把家长当成了班级管理的“外援”，甚至是老师的“免费劳动力”。可实际上，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子除了学校之外待得最久的地方，班级管理想要落地，根本离不开家庭的同频。我刚当班主任那年，遇到过一个上课总走神、天天不交作业的男孩，我一开始按照惯例批评了好几次，请家长来学校也是语气生硬地要求家长在家盯着写作业，结果孩子情况越来越差，后来家长才吞吞吐吐说，那段时间家里夫妻闹离婚，两个人天天吵架，孩子晚上根本睡不好，也没心思写作业